Les compétences STAPS

Insertion professionnelle

Les compétences STAPS

Social development abstract concept vector illustration.

Licence

Compétences communes à toutes les licences STAPS

Encadrement d’une séance collective d’activité physique et/ou sportive pour tout public

Organiser une séance d’AP/S en fonction d’un public et d’un objectif

Mettre en œuvre l’encadrement d’une séance collective d’activité physique et/ou sportive

Mobiliser une expérience personnelle approfondie de la pratique des AP/S.

Assurer la sécurité des publics pratiquants

Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif.

Commun à toutes les licences universitaires

Usages numériques

Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe

Exploitation de données à des fins d'analyse

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.

Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.

Développer une argumentation avec esprit critique.

Expression et communication écrites et orales

Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française.

Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.

Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel

Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.

Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.

Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle

Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.

Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.

Licence ESPM

Compétences spécifiques à la licence ESPM

Analyse d’une situation relative à l’activité physique/ou et sportive (personne, structure, événement)

Mobiliser des concepts scientifiques pluridisciplinaires concernant les activités physiques et/ou sportives (AP/S), la motricité spécifique ainsi que l’environnement physique, institutionnel, social et humain pour analyser la situation d’une personne d’une structure ou d’un projet.

Utiliser des outils et techniques d’analyse d’une situation relative à l’activité physique (collecte des données par les outils adaptés, traitement et interprétation des résultats).

Mettre en œuvre des modèles théoriques et méthodologiques pour établir le diagnostic préalable d’une situation mettant en jeu l’AP/S

Construction de projets ou programmes visant la transformation d’une situation relative à l’activité physique et/ou sportive (personne, structure, événement)

Elaborer des éléments de conception, planification et programmation pour l’évolution ou la transformation d’une situation relative à l’AP/S

Mettre en œuvre les outils et techniques spécifiques d’un projet ou programme lié à l’AP/S.

Adaptation de matériels et environnements aux pratiquants dans les domaines du sport et des loisirs

Caractériser les propriétés essentielles des matériels associés au pratiquant, à l’opérateur et au contexte

Contribuer à une démarche de conception et d’innovation en ingénierie et ergonomie.

Concevoir une analyse ergonomique simplifiée.

Proposer un couplage pratiquant / opérateur – environnement en adéquation avec les besoins ergonomiques prioritaires.

Participer à un projet en ingénierie et ergonomie.

Adaptation de l’activité et des tâches aux pratiquants dans les domaines du sport et des loisirs

Accompagner le pratiquant / opérateur à la démarche de prévention par l’activité physique.

Former le pratiquant / opérateur à une démarche ergonomique personnalisée.

Mettre en œuvre et adapter une démarche de métrologie de la motricité et de l’activité humaine.

Participer à une équipe projet et encadrer des séances d’activités physiques en entreprise.

Licence MS

Compétences spécifiques à la licence MS

Analyse de la situation d’une collectivité ou d’une organisation centrée sur les activités physiques et/ou sportives dans une perspective managériale ou de développement

Analyser dans une perspective de management la situation d’une collectivité ou d’une organisation centrée sur les activités physiques et/ou sportives (AP/S), en mobilisant des concepts scientifiques pluridisciplinaires

Diagnostiquer une situation relative à l’activité physique et ou sportive au regard de l’analyse du secteur économique, du système sportif et des formes de pratiques, en vue d’un projet de management ou de développement de structure, de collectivité ou d’organisation

Mobiliser une culture approfondie des activités physiques et sportives au service des analyses de situations et des projets de développement

Assurer le suivi du diagnostic en utilisant des outils et techniques d’analyse des activités de la structure (collecte des données par les outils adaptés, traitement et interprétation des résultats)

Justifier la pertinence de son offre ou des projets proposés auprès des acteurs concernés

Développement de projets de structures ou d’organisations centrées sur les activités physiques, sportives et artistiques

Concevoir et formaliser des projets d’action au sein d’une structure pour dynamiser son projet et/ou pour la transformation d’une situation diagnostiquée

Mobiliser des analyses sociologiques, démographiques, économiques et politiques permettant de justifier d’un projet

Organiser un projet au regard des décisions prises par une gouvernance de structure, de service ou d’organisation

Formaliser des infléchissements possibles d’orientations au regard d’une gestion des ressources humaines

Communiquer et rendre compte avec l’ensemble des parties prenantes d’un projet ou d’une organisation

Coordination d'une structure d’Activités Physiques, Sportives, Artistiques et accompagnement de sa stratégie de développement

– Accompagner la stratégie de développement et la décliner en plans d’action opérationnels

Mettre en œuvre le projet de la structure en mobilisant les outils dédiés (marketing, RH, droit, comptabilité..

Promouvoir l’identité de la structure sportive dans son environnement

Évaluer l’efficacité des plans d’action et les ajuster au regard des pratiques émergentes, des innovations et de la dynamique du marché

Adaptation de l’activité et des tâches aux pratiquants dans les domaines du sport et des loisirs

Accompagner le pratiquant / opérateur à la démarche de prévention par l’activité physique.

Former le pratiquant / opérateur à une démarche ergonomique personnalisée.

Mettre en œuvre et adapter une démarche de métrologie de la motricité et de l’activité humaine.

Participer à une équipe projet et encadrer des séances d’activités physiques en entreprise.

Licence EM

Compétences spécifiques à la licence EM

Analyse d’une situation relative à l’activité physique/ou et sportive (personne, structure, événement)

Mobiliser des concepts scientifiques pluridisciplinaires concernant les activités physiques et/ou sportives (AP/S), la motricité spécifique ainsi que l’environnement physique, institutionnel, social et humain pour analyser la situation d’une personne d’une structure ou d’un projet.

Utiliser des outils et techniques d’analyse d’une situation relative à l’activité physique (collecte des données par les outils adaptés, traitement et interprétation des résultats).

Mettre en œuvre des modèles théoriques et méthodologiques pour établir le diagnostic préalable d’une situation mettant en jeu l’AP/S.

Construction de projets ou programmes visant la transformation d’une situation relative à l’activité physique et/ou sportive (personne, structure, événement)

Elaborer des éléments de conception, planification et programmation pour l’évolution ou la transformation d’une situation relative à l’AP/S

Mettre en œuvre les outils et techniques spécifiques d’un projet ou programme lié à l’AP/S.

Enseignement de l’EPS dans le système scolaire

Concevoir des leçons et des cycles/séquences adaptés aux caractéristiques des élèves, dans le respect des programmes de la discipline (EPS) et des projets de l’établissement.

Mettre en œuvre et conduire ses leçons pour transformer les conduites de tous les élèves.

Coordonner ses interventions avec celles des autres enseignants et/ou intervenants potentiels.

Évaluer les conduites (motrices, méthodologiques et sociales) et les apprentissages pour adapter son intervention et certifier les compétences des élèves.

Conduite de projet et enseignement des APSA dans les structures socio-éducatives

Participer à l’élaboration des projets de la structure.

Concevoir des séances et des cycles adaptés aux caractéristiques des publics, notamment des enfants et adolescents, dans le cadre des projets de la structure

Mettre en œuvre et conduire ses séances pour transformer les conduites motrices et sociales de chacun

Évaluer les conduites et les apprentissages pour adapter son intervention.

Licence APAS

Compétences spécifiques à la licence APAS

Analyse de la situation relative à l’activité physique ou sportive d’une personne ou d’un public ayant des besoins particuliers (santé, handicap)

Établir un diagnostic de l’activité de toute personne ou d’un groupe, y compris en situation de handicap ou à besoins particuliers en mobilisant des concepts scientifiques pluridisciplinaires, des modèles théoriques et méthodologiques concernant les activités physiques et/ou sportives (AP/S).

Mobiliser une culture technique, pratique, didactique et technologique de différentes pratiques physiques pour diagnostiquer les difficultés à résoudre pour des sujets engagés dans ces pratiques.

Contextualiser un diagnostic d’activité au regard de l’environnement institutionnel d’un groupe ou d’une personne

Assurer le suivi du diagnostic en utilisant des outils et techniques d’analyse d’une activité physique adaptée (collecte des données par les outils adaptés, traitement et interprétation des résultats).

Rendre compte du diagnostic et du suivi auprès de l’ensemble des acteurs impliqués.

Construction et planification d'un programme d'intervention en Activité Physique Adaptée

Planifier et programmer un projet afin de favoriser l’évolution ou la transformation d’une situation diagnostiquée.

Mettre en œuvre les techniques adéquates à la transformation visée.

Adapter le programme et les activités physiques et sportives pour optimiser l’intervention auprès de chacun en utilisant des outils et techniques dédiées.

Prévoir et problématiser ses interventions pédagogiques et socio-éducatives en mobilisant des concepts scientifiques pluridisciplinaires concernant les activités sportives, les publics en situation de handicap et à besoins particuliers, ainsi que l’environnement physique, institutionnel, humain et social du système sportif, de soin et de santé.

Enseignement de l'Activité Physique Adaptée

Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet d’APA visant l’optimisation des capacités physiques, psychologiques, cognitives et sociales

Concevoir des programmes personnalisés d’intervention pour des personnes à besoins spécifiques et les mettre en œuvre.

Suivre et réguler les effets des séances auprès des publics en utilisant les outils dédiés.

Développer la place de l’activité physique et/ou sportive dans le projet de vie des publics de l’APA.

Développement de la santé et du bien-être par les Activités Physiques Sportives et Artistiques pour tout type de public, notamment à besoins particuliers (santé, handicap)

Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet dédié à l’éducation pour la santé et le bien être par les APSA en fonction des publics et des cadres d’exercice.

Mobiliser une expérience vécue, un niveau de pratique et une connaissance approfondie de différentes pratiques de santé et de bien être.

Créer les conditions permettant à chacun de devenir autonome et acteur de sa propre santé.

Licence ESPM

Compétences spécifiques lié à la fiche RNCP licence STAPS APAS

Sauvetage et sécurité en milieu aquatique

Concevoir, organiser, gérer la surveillance et la sécurité d’un lieu de pratique des activités aquatiques qu’il soit artificiel (centre nautique) ou naturel, d’accès gratuit ou payant.

Porter secours à tout public et gérer les secours en cas d’accident.

Gérer un poste de secours et s’intégrer dans un Plan d’Organisation de la Surveillance et des Secours.

Assurer l’hygiène de l’eau et de l’air y compris en gérant les matériels spécifiques correspondant.

Assurer l’accueil du public et la relation aux usagers dans le cadre de l’animation et de la surveillance des lieux de pratique.

Master

Compétences commune à tous les masters universitaires

Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation

Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Contribuer à la transformation en contexte professionnel

Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d’une équipe

Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d’une démarche qualité

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l’accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Master APAS

Compétences spécifique au master APAS

Evaluation et analyse à moyen terme de programmes et de dispositifs mobilisés pour les publics spécifiques.

Situer et problématiser les enjeux de programmes et de dispositifs dans une structure et/ou un territoire, en vue d’identifier les freins et les leviers à la pratique afin de définir des solutions adaptées.

Diagnostiquer les besoins et les ressources du territoire en lien avec l’APA-Santé, pour comprendre les exigences locales et orienter les programmes et les interventions en conséquence.

Modéliser et mettre en œuvre les réseaux et les interactions entre les dispositifs, en vue d’optimiser la coordination et la complémentarité des interventions.

Construire et mettre en œuvre le protocole d’évaluation et en assurer le suivi, notamment grâce à la détermination et au choix d’indicateurs pertinents, pour mesurer l’impact des interventions et ajuster les programmes si nécessaire.

Construire un processus et faire des préconisations pour le suivi coordonné des personnes et l’accompagnement dans les parcours de soin et/ou de santé et/ou de vie, afin d’assurer une prise en charge intégrée et personnalisée.

Développer des protocoles d’évaluation originaux des projets de la structure (recherche et développement), en vue d’innover et d’adapter les méthodes d’évaluation aux besoins spécifiques.

Contribuer à la mise en œuvre de projets de recherche et de développement.

Concevoir et optimiser des programmes d’interventions et des outils d’évaluation pour des publics à besoins spécifiques de l’APA-Santé

Diagnostiquer les besoins, les ressources et les attentes des publics à besoins spécifiques, en vue de définir les interventions nécessaires.

Interpréter les capacités et potentialités des publics à besoins spécifiques pour construire des programmes d’interventions adaptés en fonction des caractéristiques individuelles des participants.

Concevoir des protocoles d’évaluations, en vue de mesurer de manière précise et pertinente les impacts et les effets des interventions.

Gérer et coordonner des projets d'intervention en APA-Santé

Construire des dispositifs en APA-Santé, d’éducation pour la santé par l’activité physique et d’accompagnement des pratiquants sur la durée, en vue d’optimiser les bénéfices pour leur santé.

Planifier l’activité physique pour préserver ou améliorer son état de santé, voire pour retrouver un état de santé optimal, en alignant les programmes sur les besoins individuels et les objectifs de santé.

Coordonner l’intervention en APA-Santé au sein d’un réseau pluridisciplinaire, voire plurisectoriel, pour favoriser une approche complète et holistique de la santé.

Structurer un réseau pluridisciplinaire autour de la personne pour optimiser les interventions, en vue de garantir une prise en charge intégrée et personnalisée.

Concevoir des actions en santé des populations à partir d’une approche par les déterminants de santé, pour cibler les facteurs influençant la santé à l’échelle collective.

Gérer des ressources financières, administratives et juridiques, en vue d’assurer une gestion efficace, éthique et inclusive des projets et dispositifs en APA-Santé.

Garantir une gestion efficiente, éthique et inclusive des projets et dispositifs en APA-Santé.

Manager, encadrer et former dans le cadre de projets en APA-Santé

Concevoir, mettre en œuvre et adapter le projet et le programme de séances en APA en anticipant les conditions favorables à l’autonomie en situation, à la sécurité et à la santé, dans le but d’optimiser l’efficacité des interventions.

Gérer des ressources humaines, financières, administratives et juridiques, en vue d’assurer une gestion efficace, éthique et inclusive des projets et dispositifs en APA-Santé.

Développer les compétences individuelles et collectives au sein d’une équipe, en favorisant la collaboration, la communication, et le partage de connaissances pour atteindre des objectifs communs.

Coordonner une équipe d’intervenants en APA et les autres acteurs du projet/dispositif dans le cadre d’une organisation, d’une institution, d’une fédération sportive ou d’un territoire, en vue d’assurer une cohésion et une synergie efficace.

Encadrer et former des acteurs de l’APA-Santé dans une logique de montée en compétence et de formation tout au long de la vie, afin de garantir un niveau élevé de professionnalisme et d’adaptation aux évolutions du domaine.

Inscrire les services en APA-Santé (dispositif, programme) au sein d’un écosystème spécifique

Concevoir un diagnostic territorial des besoins en APA ou en sport santé, de l’offre de service existante et de son articulation avec les parcours de soin, de santé, d’éducation, de loisirs partagés, en vue d’identifier les lacunes et les opportunités pour orienter les interventions.

Diagnostiquer et concevoir un projet qui répond aux politiques publiques, pour définir une stratégie alignée sur les enjeux locaux et nationaux.

Élaborer un maillage avec d’autres services/dispositifs existants pour contribuer au développement de parcours en réponse aux besoins, attentes et ressources du territoire, afin de favoriser une collaboration efficace entre les différents acteurs.

Développer et formaliser des partenariats avec les acteurs du territoire, en vue d’établir des collaborations fructueuses et de renforcer le réseau d’acteurs impliqués.

Mobiliser les usagers de l’APA et du sport santé dans l’ensemble du processus afin d’assurer une prise en compte effective des besoins et des perspectives des bénéficiaires tout au long du processus.

Gérer et s’adapter à des contextes professionnels qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles, pour faire face aux challenges et atteindre les objectifs fixés.

Master IEAP

Compétences spécifique au master IEAP

Évaluer et analyser la motricité, l’activité humaine et les besoins des personnes en se plaçant dans son contexte de réalisation

Concevoir des protocoles d’évaluation et de caractérisation de la motricité et de l’activité humaine ex ou in situ, en vue d’atteindre des objectifs liés à la performance, à la sécurité, au bien-être et à la santé en respectant les concepts scientifiques de la métrologie.

Créer les outils ou systèmes de traitement des données issues des évaluations de de la motricité et de l’activité humaine de façon à les analyser et leur donner du sens en prenant en compte leur quantité, leur provenance et leur nature.

Identifier les contraintes et les ressources de l’interaction de l’Homme avec les milieux physiques, matériels, techniques, virtuels, et sociaux, en vue de comprendre leurs influences et leurs impacts sur la motricité et l’activité humaine.

Certifier une instrumentation et la qualité d’évaluation, pour assurer la fiabilité et la validité des outils utilisés dans le processus d’évaluation.

Analyser les résultats des investigations, y compris dans une perspective systémique, en vue de tirer des conclusions éclairées et de contribuer au développement des connaissances scientifiques et professionnelles dans le domaine.

Développer des protocoles d’évaluation originaux des projets de la structure (recherche et développement), en vue d’innover et d’adapter les méthodes d’évaluation aux besoins spécifiques.

Contribuer à la mise en œuvre de projets de recherche et de développement.

Concevoir et optimiser du matériel, des équipements, des dispositifs, ou des interfaces adaptées dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé

Diagnostiquer la pertinence des matériels existants ou nouvellement conçus au regard de leur performance et de leur ergonomie pour les utilisateurs en employant des méthodes d’analyse appropriées.

Concevoir méthodiquement un cahier des charges technique et fonctionnel pour développer un nouveau matériel, en définissant les spécifications techniques et les fonctionnalités requises de façon scientifiquement argumentée.

Simuler les changements envisagés des innovations développées selon des enjeux de performance, de confort, de sécurité, de santé, et de fiabilité, en utilisant des outils de modélisation validés et adaptés.

Contribuer au pilotage de la démarche d’industrialisation et de production dans un contexte national et international à partir d’une analyse du suivi qualité, des normalisations, des coûts et de la manufacturabilité, en veillant à la conformité aux normes et aux standards internationaux.

Analyser les empreintes environnementales et les cycles de vie des dispositifs, des équipements et des services, en vue de mettre en œuvre un processus de conception responsable.

Évaluer et conseiller des structures ou opérateurs pour la mise en place de dispositifs d’assistance physique ou cognitive selon des objectifs uniques ou multiples d’optimisation de l’aide à la décision, de la prise d’information, de la productivité, de la qualité de production ou de la prévention de la santé, en proposant des solutions adaptées aux besoins spécifiques.

Manager, encadrer et former au sein de projets en ingénierie et ergonomie du sport, des loisirs, du travail et de la santé

Former une équipe de collaborateurs dans le but d’accomplir un projet en ingénierie et ergonomie du sport et des loisirs, du travail et de la santé en intégrant la complexité et les différentes contraintes de réalisation.

Manager une équipe ou un projet en ayant une réflexion sur son activité managériale à partir d’une démarche responsable de la capitalisation d’expérience et de la mémoire organisationnelle.

Collaborer au processus de création des innovations en lien avec les pratiques émergentes, les nouvelles technologies, les transformations sociales, sociétales et environnementales afin de faire évoluer son organisation.

Piloter au sein d’une équipe une démarche de transformation des processus de la démarche R&D en prenant en considération la propriété intellectuelle, les réglementations, et les méthodologies de l’innovation, en vue d’optimiser l’efficacité les processus de la recherche et du développement.

Évaluer les résultats d’un projet en ingénierie et ergonomie du sport et des loisirs, du travail et de la santé pour rendre compte à ses différents acteurs en présentant de façon adaptée et synthétique les différents indicateurs de réalisations et en employant si nécessaire une approche statistique.

Communiquer sur un projet en ingénierie et ergonomie, en s’adaptant aux différents interlocuteurs socio-professionnels locaux, nationaux et internationaux.

Concevoir et optimiser des environnements, des situations ou des organisations ergonomiquement adaptés dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé

Diagnostiquer la pertinence des environnements, situations ou organisations existants ou nouvellement conçus au regard de leur performance et de leur ergonomie pour les utilisateurs en se basant sur les connaissances scientifiques actuelles et en employant des méthodes d’analyse appropriées.

Concevoir de nouveaux environnements, situations ou organisations en vue d’optimiser les conditions de travail et d’améliorer la performance motrice ou sportive en intégrant les facteurs humains et organisationnels ainsi que les connaissances scientifiques récentes.

Analyser les empreintes environnementales et les effets des transformations engendrées par les environnements, situations ou organisations développés, en vue de mettre en œuvre une démarche responsable.

Développer des simulations virtuelles ou réelles des environnements, situations ou organisations dans le but de les optimiser et de rendre compte auprès de différents destinataires des transformations, résultats et analyses réalisés, en utilisant des outils appropriés pour illustrer les recommandations ergonomiques.

Identifier les conditions d’intervention permettant la transformation des environnements, des situations ou des organisations de façon à accompagner le changement, en prenant en compte les besoins et attentes des acteurs impliqués.

Master IEAP

Compétences spécifique au master IEAP

Évaluer et analyser la motricité, l’activité humaine et les besoins des personnes en se plaçant dans son contexte de réalisation

Concevoir des protocoles d’évaluation et de caractérisation de la motricité et de l’activité humaine ex ou in situ, en vue d’atteindre des objectifs liés à la performance, à la sécurité, au bien-être et à la santé en respectant les concepts scientifiques de la métrologie.

Créer les outils ou systèmes de traitement des données issues des évaluations de de la motricité et de l’activité humaine de façon à les analyser et leur donner du sens en prenant en compte leur quantité, leur provenance et leur nature.

Identifier les contraintes et les ressources de l’interaction de l’Homme avec les milieux physiques, matériels, techniques, virtuels, et sociaux, en vue de comprendre leurs influences et leurs impacts sur la motricité et l’activité humaine.

Certifier une instrumentation et la qualité d’évaluation, pour assurer la fiabilité et la validité des outils utilisés dans le processus d’évaluation.

Analyser les résultats des investigations, y compris dans une perspective systémique, en vue de tirer des conclusions éclairées et de contribuer au développement des connaissances scientifiques et professionnelles dans le domaine.

Développer des protocoles d’évaluation originaux des projets de la structure (recherche et développement), en vue d’innover et d’adapter les méthodes d’évaluation aux besoins spécifiques.

Contribuer à la mise en œuvre de projets de recherche et de développement.

Concevoir et optimiser du matériel, des équipements, des dispositifs, ou des interfaces adaptées dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé

Diagnostiquer la pertinence des matériels existants ou nouvellement conçus au regard de leur performance et de leur ergonomie pour les utilisateurs en employant des méthodes d’analyse appropriées.

Concevoir méthodiquement un cahier des charges technique et fonctionnel pour développer un nouveau matériel, en définissant les spécifications techniques et les fonctionnalités requises de façon scientifiquement argumentée.

Simuler les changements envisagés des innovations développées selon des enjeux de performance, de confort, de sécurité, de santé, et de fiabilité, en utilisant des outils de modélisation validés et adaptés.

Contribuer au pilotage de la démarche d’industrialisation et de production dans un contexte national et international à partir d’une analyse du suivi qualité, des normalisations, des coûts et de la manufacturabilité, en veillant à la conformité aux normes et aux standards internationaux.

Analyser les empreintes environnementales et les cycles de vie des dispositifs, des équipements et des services, en vue de mettre en œuvre un processus de conception responsable.

Évaluer et conseiller des structures ou opérateurs pour la mise en place de dispositifs d’assistance physique ou cognitive selon des objectifs uniques ou multiples d’optimisation de l’aide à la décision, de la prise d’information, de la productivité, de la qualité de production ou de la prévention de la santé, en proposant des solutions adaptées aux besoins spécifiques.

Manager, encadrer et former au sein de projets en ingénierie et ergonomie du sport, des loisirs, du travail et de la santé

Former une équipe de collaborateurs dans le but d’accomplir un projet en ingénierie et ergonomie du sport et des loisirs, du travail et de la santé en intégrant la complexité et les différentes contraintes de réalisation.

Manager une équipe ou un projet en ayant une réflexion sur son activité managériale à partir d’une démarche responsable de la capitalisation d’expérience et de la mémoire organisationnelle.

Collaborer au processus de création des innovations en lien avec les pratiques émergentes, les nouvelles technologies, les transformations sociales, sociétales et environnementales afin de faire évoluer son organisation.

Piloter au sein d’une équipe une démarche de transformation des processus de la démarche R&D en prenant en considération la propriété intellectuelle, les réglementations, et les méthodologies de l’innovation, en vue d’optimiser l’efficacité les processus de la recherche et du développement.

Évaluer les résultats d’un projet en ingénierie et ergonomie du sport et des loisirs, du travail et de la santé pour rendre compte à ses différents acteurs en présentant de façon adaptée et synthétique les différents indicateurs de réalisations et en employant si nécessaire une approche statistique.

Communiquer sur un projet en ingénierie et ergonomie, en s’adaptant aux différents interlocuteurs socio-professionnels locaux, nationaux et internationaux.

Concevoir et optimiser des environnements, des situations ou des organisations ergonomiquement adaptés dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé

Diagnostiquer la pertinence des environnements, situations ou organisations existants ou nouvellement conçus au regard de leur performance et de leur ergonomie pour les utilisateurs en se basant sur les connaissances scientifiques actuelles et en employant des méthodes d’analyse appropriées.

Concevoir de nouveaux environnements, situations ou organisations en vue d’optimiser les conditions de travail et d’améliorer la performance motrice ou sportive en intégrant les facteurs humains et organisationnels ainsi que les connaissances scientifiques récentes.

Analyser les empreintes environnementales et les effets des transformations engendrées par les environnements, situations ou organisations développés, en vue de mettre en œuvre une démarche responsable.

Développer des simulations virtuelles ou réelles des environnements, situations ou organisations dans le but de les optimiser et de rendre compte auprès de différents destinataires des transformations, résultats et analyses réalisés, en utilisant des outils appropriés pour illustrer les recommandations ergonomiques.

Identifier les conditions d’intervention permettant la transformation des environnements, des situations ou des organisations de façon à accompagner le changement, en prenant en compte les besoins et attentes des acteurs impliqués.

Master MS

Compétences spécifique au master MS

Évaluer et analyser une organisation sportive et de loisirs, ou en relation avec le sport, et de ses actions dans son environnement d'un point de vue fonctionnel et organisationnel pour réguler son fonctionnement

Diagnostiquer et analyser, à partir d’outils scientifiques pluridisciplinaires, le fonctionnement des organisations sportives et de loisirs, ou en relation avec le sport, pour comprendre leurs mécanismes internes et leurs relations externes.

Identifier et problématiser les effets des différents contextes environnementaux, sociaux, économiques et territoriaux du secteur sportif, afin d’anticiper les challenges et opportunités.

Développer une méthodologie et mobiliser les outils d’analyse adaptés en vue de faire des préconisations dans les organisations sportives et de loisirs ou en relation avec le sport, pour réguler leur fonctionnement.

Mener des études sur les attentes des publics, sur les évolutions des marchés et les tendances d’évolution des pratiques et de la consommation dans différents secteurs du sport, pour orienter les actions futures.

Évaluer les résultats de l’action, les interpréter et les communiquer, afin de mesurer l’impact des initiatives mises en place.

Conseiller et ajuster le fonctionnement de l’organisation sportive au regard de ces évaluations et de données générales et appliquées issues d’études, afin d’optimiser les performances organisationnelles.

Développer des protocoles d’évaluation originaux des projets de la structure (recherche et développement), en vue d’innover et d’adapter les méthodes d’évaluation aux besoins spécifiques.

Contribuer à la mise en œuvre de projets de recherche et de développement.

Gérer et administrer des organisations sportives et de loisirs, ou en relation avec le sport, pour en optimiser la performance et la responsabilité

Piloter la gestion administrative de la structure afin d’assurer un fonctionnement optimal.

Construire et utiliser des outils de prévision et de contrôle budgétaire dans une organisation en vue d’optimiser la gestion financière.

Planifier et optimiser le fonctionnement, durable et responsable de l’organisation pour atteindre les objectifs fixés.

Développer l’ingénierie de projets sportifs et la démarche qualité en vue d’améliorer les processus et les résultats.

Collaborer au pilotage financier de la structure en participant activement à la gestion des ressources financières.

Développer des stratégies d'adaptation et d'évolution de sa structure grâce aux interactions avec l'environnement institutionnel et le réseau d'acteurs socio-économiques

Assurer la pérennité et le développement de la structure en collaborant avec le réseau des acteurs institutionnels, en vue de renforcer les fondations et d’assurer une croissance durable.

Développer, construire et formaliser des partenariats avec les acteurs externes de l’organisation sportive et de loisirs ou en relation avec le sport, pour favoriser une coopération fructueuse et mutuellement bénéfique.

Élaborer son projet de développement au regard des particularités de l’environnement et de ses contraintes, afin de définir une vision stratégique alignée sur les besoins et les contextes spécifiques.

Concevoir et développer la stratégie de professionnalisation de la structure, pour renforcer les compétences internes et garantir un niveau élevé de professionnalisme.

Conduire son action, la problématiser et l’adapter au regard des facteurs socio-culturels de ses partenaires actuels et potentiels, en vue d’une adaptation continue et d’une meilleure intégration dans le tissu social et culturel environnant.

Concevoir et optimiser des projets, des produits et des services sportifs et/ou de loisirs

Préconiser des évolutions et/ou des innovations en comprenant le marché des produits et la sphère des services actuels, dans le but d’améliorer la compétitivité.

Répondre à des appels à projets/appels d’offres en maîtrisant les dispositifs et les procédures, afin d’obtenir des ressources supplémentaires.

Élaborer et accompagner la construction d’une stratégie de développement de la structure pour assurer sa croissance et son positionnement sur le marché.

Élaborer une recherche partenariale et coordonner sa mise en œuvre afin de renforcer les collaborations et les partenariats stratégiques.

Définir la stratégie de communication interne/externe des organisations sportives pour promouvoir une image positive et cohérente.

Concevoir et mettre en œuvre les dimensions entrepreneuriales, innovantes, responsables et digitales dans les produits, services et projets sportifs et de loisirs.

Master APSPES

Compétences spécifique au master APSPES

Évaluer les besoins et analyser les caractéristiques des populations, l’évolution et l’impact des politiques et programmes éducatifs et sociétaux par l’APS

Concevoir, mobiliser et développer des outils d’analyse et d’évaluation pluridisciplinaires adaptés afin de permettre un diagnostic partagé et territorialisé des politiques et besoins éducatifs et sociaux des différents publics

Analyser et interpréter les résultats des évaluations et des politiques menées en vue de définir et de problématiser les enjeux d’éducation et de formation pour les populations cibles dans leur contexte, tant sur les versants de la santé, de l’inclusion, de la citoyenneté, que du rapport positif à l’activité physique et au corps.

Évaluer les impacts éducatifs et sociaux des programmes d’action mis en place

Développer des protocoles d’évaluation originaux des projets éducatifs et sociétaux (recherche et développement), en vue d’innover et d’adapter les méthodes d’évaluation aux besoins spécifiques.

Contribuer à la mise en œuvre de projets de recherche et de développement.

Concevoir et optimiser des projets éducatifs et sociétaux par l’APS tout au long de la vie

Concevoir et optimiser des projets éducatifs et sociétaux par les APSA, adaptés aux publics, aux contextes et aux politiques publiques, tant sur les versants de la santé, de l’inclusion, de la citoyenneté, que du rapport positif à l’activité physique et au corps.

Mobiliser des connaissances scientifiques et technologiques, des compétences didactiques et pédagogiques approfondies dans l’enseignement des APSA avec / auprès de différents publics, dans différentes organisations ou contextes professionnels et des politiques publiques.

Respecter les principes de développement durable, d’égalité, de citoyenneté, d’inclusion, de transition écologique, de développement durable et de responsabilité sociétale, de lutte contre les discriminations et les violences sexistes et sexuelles.

Prendre en compte les cadres et/ou les contraintes réglementaires, juridiques, organisationnelles et financières des différents dispositifs de formation et des institutions concernées.

Évaluer les actions mises en œuvre et identifier les moyens d’évolution à envisager.

Gérer et coordonner des structures et des projets à finalité éducative et sociétal par l’APS

Conseiller les décideurs en responsabilité du projet pour éclairer, infléchir les choix politiques, éducatifs, sociétaux et sportifs sur le territoire ou dans la structure

Prévoir, programmer, organiser et accompagner les transformations du projet de la structure sur le moyen terme et mettre en œuvre une démarche qualité.

Élaborer un plan de développement du projet de la structure à long terme

Concevoir et adapter les outils de communication à l’interne comme à l’externe pour faire fonctionner et faire connaître la structure et son projet.

Concevoir des stratégies innovantes pour s’adapter aux évolutions du contexte, afin d’anticiper et de répondre de manière créative aux changements environnementaux.

Construire un cadre éthique, accessible et en assurer la diffusion et le respect, pour établir un environnement éthique, transparent et conforme aux normes.

Coordonner les ressources humaines et financières autour du projet éducatif et sociétal.

Gérer les budgets pluri partenariaux autour du projet éducatif et sociétal, en vue d’assurer une allocation judicieuse des ressources.

Manager, encadrer et former au sein des structures pour optimiser les projets éducatifs et sociétaux par l’APS

Manager une équipe pluridisciplinaire et multi partenariale, en vue d’optimiser le projet éducatif et sociétal.

Développer et optimiser les compétences et le fonctionnement des équipes d’intervenants par le conseil, l’accompagnement et la conception de modules de formation.

Concevoir, piloter et réguler des projets éducatifs en réseau, au service des populations cibles, en collaboration avec les différents acteurs politiques, sportifs, éducatifs, de l’animation et de la santé en mobilisant des compétences relationnelles et managériales approfondies.

Se positionner et agir dans l’écosystème des acteurs locaux et nationaux au service des projets éducatifs et sociétaux.

Evaluer les activités de la structure au regard des objectifs fixés et de l'évolution de son environnement pour adapter les projets éducatifs et sociétaux par l’APS

Analyser la cohérence et la pertinence des différents projets de la structure au regard des caractéristiques des publics, des objectifs socio-éducatifs, afin d’optimiser l’adéquation entre les programmes et les attentes des participants.

Mettre en place des indicateurs pour assurer le suivi des politiques de la structure vers l’atteinte des objectifs fixés.

Évaluer l’efficacité des programmes selon les catégories de publics et au regard des objectifs de la structure.

Faire évoluer les programmes en fonction des nouvelles connaissances scientifiques et outils d’analyse, pour actualiser les interventions.

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