S’orienter en STAPS : vos questions sur la mention Ergonomie !

William Bertucci (enseignant): Donc l’ergonomie s’intéresse à la personne, au sujet et on va s’intéresser à ces caractéristiques, son anthropométrie, ses capacités, ses problèmes éventuels. L’asymétrie par exemple, et ensuite on va essayer de voir comment adapter la tâche que la personne a à faire dans un contexte de sport, dans un contexte de santé, dans un contexte de développement matériel par exemple et puis dans un contexte d’entreprise.
Pour faire en sorte qu’elle se fatigue moins qu’elle soit plus efficiente aussi et donc à la fin qu’elle soit aussi la plus performante.

Pourquoi choisir l’ergonomie ?

Alice Godin: on va toucher plusieurs domaines différents. Et puis même par exemple si, au début par exemple, notre carrière s’intéresse plus à l’ergonomie dans le monde du travail, on pourra toujours basculer après vers, par exemple, la performance, ou faire de la recherche. c’est une filière qui ouvre plusieurs portes et c’est ce que je trouve très intéressant.

Lucie Lemaire: Déjà rien que comment le corp fonctionne, je trouve que en tant que sportif ou sportive ca permet de comprendre chaque mouvement et on a un nouveau regard quand en regard quelqu’un faire du sport et c’est vraiement que j’aime bien parce que on analyse tout et on a oeil critique.

Enseignant: il y a quand même une dimension de recherche et développement. On s’intéresse aussi à la mesure de ce qu’on appelle en en situation écologique, au plus pres du sportif au plus près du sujet pour la prévention, au plus près du travailleur en entreprise donc on est aussi dans le développement de capteurs pour pouvoir mesurer tout ça justement.

Quelles sont les possibilités d’insertion dans le monde professionnel?

Alice: travailler dans des entreprises pour intervenir dans le milieu professionnel soit proposer des activités physiques aux employés adapter leurs environnement de travail que ce soit dans toute une partie bureautique ou dans la manutention tout cet aspect la.

Enseignant: Les débouchés, donc bien sûr, permettent de d’aller vers les fonctions d’ergonome, permettent également de travailler dans la recherche de développement sur le développement de matériels sportifs, ou pas. Ça peut être aussi sur du conseil en entreprise du conseil scientifiques. Pour moi il y a le secteur industriel donc la, ça va être les concepteurs de produits sportifs. Il y a donc une adaptation à la population on va travailler avec des professionnels et des industriels dans ce domaines la pour adapter ses produits.
Ensuite il y a le domaine de la santé. Ou on peut travailler avec des sujets qui ont eu une pathologie, qui ont été soignés mais qui reprennent et qui ont donc une certaine fragilité. Donc on va essayer de mesurer leurs mouvements, de mesurer les tâches qu’ils font pour essayer de réduire les contraintes. On va travailler avec le monde sportif, pour faire en sorte que les entraînements, que la préparation physique, que le matériel choisi, que les réglages soient optimisés pour réduire les blessures. Parce que quand on est blessé la performance est zéro.
On va aussi travailler avec le monde de l’entreprise, pour faire en sorte que la qualité de vie au travail soit meilleure, que les sujets soient moins blessés et qu’il y ait moins de troubles musculo-squelettiques. C’est un enjeu fort pour les entreprises.

Comment s’organisent les cours en ergonomie?

Lucie: Du coup en L3 ESPM, il n’y avait pas de matière définies propres à l’ergonomie. On a vraiment découvert beaucoup de choses. Donc de l’ergonomie plus du travail, avec de l’ergonomie cognitive, qui touche aux sciences plus du cerveau. Une tâche on la réalise comme ça car tous les facteurs dans notre font que ça a ces impacts sur nous.
Ensuite on avait plus de l’ergonomie du travail en adaptant les situations par rapport à un contexte, par exemple à une entreprise. On a beaucoup travaillé avec des cas de SNCF, dans le train avec certains intervenants.
Beaucoup de performance donc là on réalise principalement au laboratoire. Donc la on fait plutôt des tests, on est un peu des cobayes. Mais je trouve ça plutôt cool car on découvre vraiment le fonctionnement du corps avec la mise en place d’électrodes, de tests physiques tout ça.
On apprend aussi à analyser des données. Car quand on fait des test physiques généralement on obtient des données, donc c’est les traiter, les interpréter et pouvoir conclure certains résultats.
Et aussi on a toute une partie de méthodologie, de recherche d’anglais d’informations pour regrouper tout ça.
En l3, on travaille également sur le domaine de la conception, donc on utilise des logiciels.
Parce que certains d’entre nous se destinent peut-être à travailler dans des grosses entreprises.
Et du coup en L3 c’est vraiment un début,donc on apprend à utiliser les outils a ce rendre compte de ce qu’on peut faire et en master on réalise des gros projets.
Par exemple cette année on a dû réaliser un équipement sportif et par exemple moi j’ai réalisé un plot de natation. Donc les nouveaux qui sont en compétitions c’est vraiment quelque chose de précis qui permet par la suite de développer pleins de compétences.
On a également vue en L3 ou comme en master, du droit, parce que c’est quand même important de connaître la législation, par exemple en entreprise , le code du travail ou par exemple nous en tant que ergonome comment on peut intervenir par rapport aux accidents de travail, maladies professionnels et pleins d’autres.
C’est vraiment une dimension de comment on peut intervenir à ce niveau là aussi.

Il est possible de réaliser une double licence, qui peut être fortement avantageuse et apporter une réelle plu-value à sa formation.